Les numéros sont mis en ligne deux ans après la publication de l’édition papier réservée aux adhérent⋅e⋅s de l’ACIREPh.
Côté Philo Spécial 1998-2018 : 20 ans de l’ACIREPh
20 - dossier : Dossier : jusqu’où peut aller la liberté de critique ? (Journées d’études 2015 consacrées à la liberté d’expression
19 - dossier : Aborder l’art en philosophie au lycée : pourquoi et comment ?
18 - dossier : Transformer l’enseignement de la philosophie : réforme ou révolution ?
17 - dossier : (...)

Enseigner la problématisation, par Nicole Grataloup Trois points de vue sur la problématisation, par Serge Cospérec Les différents modèles théoriques de la problématisation en philosophie (Dewey, Bachelard, Deleuze, Meyer) par Michel Fabre La problématisation en sciences et dans les apprentissages scientifiques par Christian Orange L’enseignement de la philosophie dans le système d’éducation grec, par Dimitris Kiritsis DEBAT : La lecture des œuvres en terminales, par Gérard Malkassian

Cliquer sur les vignettes pour accéder à l’article au format PDF Que font les professeurs ? par Cécile Victorri Enseigner une pseudoscience ? par Renaud Dogat La philosophie saisie par la psychanalyse, Entretien de Michel Rotfus avec Élisabeth Roudinesco Des usages de la psychanalyse dans le cours de philosophie, par Nicole Grataloup Ce qu’en disent quelques manuels, par André Senik

Un banc d’essai comparatif conçu sur le modèle des revues de consommateurs, un compte rendu d’une séance originale de « torture test » effectuée par un groupe d’élèves sur une demi douzaine de manuels.
LES MANUELS DE PHILOSOPHIE Neuf manuels à la loupe, par Jacques Delizy Quand les élèves jugent les manuels, par Jean-Jacques Guinchard Antimanuels et antiprofs ? , par Jean-Jacques Guinchard
EN CLASSE
Etudier un film en terminale technologique : pour introduire l’enseignement de la (...)