ACIREPh

Les bacs professionnelsLes Bulletins InternesQui sommes-nous ? Le cours de philosophieEcole, pédagogie et philosophie de l'éducationEncyclopédie des grands pédagoguesGrands textes historiquesPhilosophie de l'éducationLa laïcitéAccueilContactSites intéressantsNotre revue : Côté-PhiloLa boîte à outils pour le cours de philoNotre actualitéSoutenir l'ACIREPhPrésentation de l'associationCA et BUREAULe ManifesteInstitut de Recherche de l'ACIREPhL'Histoire édifiante de la guerre des programmesActe 1 : 1975-1984acte 2 : 1985-1990Acte 3 : 1991-1993Acte 4 : 1994-1998Réflexions sur l'enseignement de philosophieLa dissertationEléments d'histoireLa dissertation en débatEnseigner la dissertationLes autres disciplinesDu côté des élèvesLes sujetsDes aciréphiens publientJournées d'étudesChantier progressivitéLa question des programmesL'extension en premièreLa série littéraire en questionLes séries technologiques

5-DU COTE DES ELEVES

Michèle LE DOEUFF : le discours philosophique des lycéens, trente ans après… (texte)

Patrick RAYOU : qu’est-ce qu’ils en font ? Consignes et transaction (texte)

Hélène DEGOY : quand les lycéens sont correcteurs (texte)

Patrick RAYOU :la dissertation de philosophie, entre malentendus et transaction (texte)