ACIREPh

Côté-Philo N°31, La philosophie en amont de la Terminale

Acireph — 2026-09-23T15:21:00Z

ÉDITORIAL p.3

DOSSIER

Journées d'études de novembre 2026 : La philosophie en amont de la Terminale : présentation et programme p.5
La philosophie avant le lycée : éclairages historique, philosophique et didactique par Michel Tozzi p.8
Entretien avec Isabelle Pouyau : Peut-on philosopher avec les enfants ? Propos recueillis par Emile Petitjean p.21
Bibliographie commentée p.31

Pour télécharger gratuitement la revue : https://acireph.org/IMG/pdf/cp31-2.pdf

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Côté-Philo N°29, L'Intelligence Artificielle en classe : nouvel horizon critique pour la philosophie ?

Acireph — 2025-11-24T13:34:00Z

ÉDITORIAL par Laurent Germain p.3

DOSSIER L'Intelligence Artificielle en classe : nouvel horizon critique pour la philosophie ?

Quelques applications utilisant les IA génératives pour l'enseignement de la philosophie par Vivien Mirebeau p.9

Compte-rendu enthousiaste de l'atelier de Marion Schumm sur ChatGPT comme « outil critique pour les élèves » par Jean-Pierre Dramisino p.17

De quelles valeurs nos techniques en général et l'IA en particulier sont-elles porteuses ? par Adeline Barbin p.23

Le procès de la voiture autonome par Théo Milana p.31

« "Intelligence artificielle" est un terme idéologique ». Entretien avec Anne Alombert, autrice de Schizophrénie numérique (transcription par Fanny Bernard) p.35

IA génératives : faut-il sauver l'école ou les élèves ? par Sylvain Theulle p.43

Chronique de la critique de la dissertation : 2024, comment surmonter les copies ChatGPT ? par Fanny Bernard p.51

Politique et IA : entre 1984 d'Orwell et le Procès de Kafka par Serge Cospérec p.61

Pour télécharger gratuitement la revue : Coté-Philo n°29

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Côté-Philo N°28, Que peut la philosophie en séries technologiques ? (III)

Acireph — 2025-07-03T08:20:00Z

PRÉSENTATION p.3

DOSSIER - Que peut la philosophie en séries technologiques ? (III)

Enseignement en séries technologiques : où en sommes-nous ? par Sylvain Theulle p.7
La philosophie dans les classes technologiques - Une expérience scolaire singulière, Conférence d'Emmanuel Jardin retranscrite par Serge Cospérec p.15

Pour télécharger gratuitement la revue : Coté-Philo n°28
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Côté-Philo N°27, Que peut la philosophie en séries technologiques ? (II)

Acireph — 2025-04-02T07:48:00Z

ÉDITORIAL par Rémy David et Delphine Blondel p.3

DOSSIER - Que peut la philosophie en séries technologiques ? (II)

Les écrits de philosophie ne se préparent pas seulement en cours de philosophie par Sylvain Theulle p.9
Rapport à l'écrit et à la normativité en séries technologiques par Delphine Blondel, Rémy David, Emmanuel Jardin, Sylvain Theulle p.15
Expliciter les exigences pour travailler la méthode : « vendre la mèche » pour combattre les inégalités d'apprentissage par Lisa Tierny p.29
Comment apprendre à nos élèves à rédiger : l'apport des sciences cognitives et psychologiques par François Meyer p.41
Le jeu de la Justice par Antoine Muller p.51
Compte rendu d'atelier, Arpentage autour du texte « l'idéologie de la bagnole » d'André Gorz par Romain Breton p.61

Pour télécharger gratuitement la revue : Coté-Philo n°27
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Côté-Philo N°26, Que peut la philosophie en séries technologiques ? (I)

Acireph — 2024-12-02T08:45:00Z

ÉDITORIAL

Présentation du numéro par Fanny Bernard p.3

DOSSIER - Que peut la philosophie en séries technologiques ? - Dossier coordonné par Rémy David et Delphine Blondel

Repenser l'enseignement de la philosophie (en voie technologique) à l'aune des concepts d'Elisabeth Bautier par Charlie Renard p.9
Enseigner la philosophie au prisme de la « secondarisation » par Jean-Pierre Dramisino p.23
Les inégalités filles-garçons dans la prise de parole en série technologique : peut-on y remédier ? Compte-rendu de l'atelier proposé par Fanny Bernard par Mathieu Bompoint p.29
Émancipation et égalité des intelligences : le défi de la pédagogie Freinet en classe technologique par Denis de Casabianca p.33
Les élèves des séries technologiques sont-ils "empêchés de penser" ? Proposition d'une transposition pédagogique des analyses de Serge Boimare sur le pouvoir des mythes. Compte-rendu de l'atelier proposé par Cécile Victorri par Cécile Victorri, Rémy David et Delphine Blondel p.43

Pour télécharger gratuitement la revue : Coté-Philo n°26
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Côté-Philo N°25, Bulletin de rentrée sur les journées d'études

Acireph — 2024-09-02T07:38:00Z

Information Côté Philo et bulletin p.1

BULLETIN DE RENTRÉE

Le mot de la présidente p.3

Journées d'études 2024 - L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE EN CLASSE. UN NOUVEL HORIZON CRITIQUE POUR LA PHILOSOPHIE ? p.5

Programme des Journées d'Etudes p.8
À lire ! Daniel Andler, Intelligence artificielle, intelligence humaine : la double énigme p.9
Repères rapides sur l'IA par Serge Cosperec p.11
Machine learning et Deep learning par Serge Cosperec p.15
Bulletin d'adhésion p.21

Commande du Guide pratique « Enseigner la philosophie »

Acireph — 2024-08-26T14:25:00Z

Lire la préface de l'ouvrage ainsi que sa table des matières.

Le Guide pratique Enseigner la philosophie est dorénavant disponible au téléchargement en intégralité :

Guide pratique "Enseigner la philosophie" (version PDF)

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Côté-Philo N°24, Connaître l'ACIREPh

Acireph — 2024-05-02T07:34:00Z

INFORMATION VIE ASSOCIATIVE
Groupe ACIREPh de Rennes (Acibreizh) p.7
Groupe ACIREPh de Grenoble p.8

DOSSIER - CONNAÎTRE L'ACIREPh
Présentation du Dossier p.3

I. L'ACIREPh en quelques mots p.5
II. DEUX TEXTES POUR ILLUSTRER NOS POSITIONS p.9
II.1 Propositions pour l'avenir de l'enseignement de la philosophie
II.2 Sur l'apprentissage du raisonnement p.20
III. L'ACIREPh, son origine et comment elle est devenue ce qu'elle est p.23
IV. Nos Journées d'étude et Côté Philo p.33
V. VIE ASSOCIATIVE – Assemblée Générale du 16 mars 2024 p.35

Pour télécharger gratuitement la revue : Coté-Philo n°24
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Côté-Philo N°23, Quels usages du cinéma en cours de philosophie ?

Acireph — 2024-05-02T07:29:00Z

BILLET D'HUMEUR

Confinement, Bac « Blanquer », Parcoursup et ChatGPT. Les nouvelles conditions de l'enseignement de la philosophie. par Emmanuel Jardin p.3

DOSSIER - Quels usages du cinéma en cours de philosophie ? - Dossier coordonné par Rémy David

Introduction : Pratiquer le cinéma en cours de philosophie. par Rémy David p.7
Bibliographie raisonnée et sitographie sélective par Bastien Sueur et Rémy David p.17
Les usages du cinéma en philosophie par Bastien Sueur p.23
Lire philosophiquement un film par Michel Tozzi p.27
Accompagner les élèves dans une démarche collective d'analyse suivie d'un film par Guillaume Lequien p.45
Interpréter un extrait cinématographique avec questions préalables par Bastien Sueur p.51
L'expérience du cinéphilosopher : un dispositif pour apprendre à philosopher avec le cinéma par Rémy David p.55
Travaux d'élèves dans le cadre de cinéphilosopher
– Lalie Aussibal : La servante écarlate (Bruce Miller, 2018) p.63
– Emma Delon : Sur la route de Madison (Eastwood, 1996) p.69
– Léa Corbalan : Le sel de la terre (Bibermann, 1954) p.72
Argumenter avec des films : incertitude et biais cognitifs par Sylvain Theulle p.77
Usages du cinéma en cours de philosophie : de quelques doutes et réticences par Jean-Charles Royer p.84
Former aux usages du cinéma : pratiques et enjeux par Rémy David p.87

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Côté-Philo, Hors-Série, La philosophie dans l'enseignement secondaire au Portugal

Acireph — 2023-04-03T08:26:00Z

PRÉSENTATION par Serge Cospérec p.3

I. QUELQUES REPÈRES SUR LE SYSTÈME ÉDUCATIF PORTUGAIS p.5
II. LES PROGRAMMES DE PHILOSOPHIE p.11
III. ENTRETIEN AVEC JOAQUIM NEVES VICENTE p.25
IV. L'EXAMEN NATIONAL, SES ÉPREUVES ET L'ÉVALUATION p.39

ANNEXES p.55
A. Programmes portugais de philosophie de la 10e à la 12° année traduction) p.57
B. Le Profil des élèves à la sortie de la scolarité obligatoire traduction par Serge Cospérec p.71
C. Déclinaison pour la philosophie du Profil des élèves à la sortie de la scolarité obligatoire p.80

Pour télécharger gratuitement la revue : Coté-Philo n° Hors-série
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