D’abord quelques chiffres : dans les années 50, 5% d’une classe d’âge ont un cours de philosophie, dans les années 2000, plus de 50% d’une classe d’âge. Cette augmentation résulte d’une part de (…)
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Quelques repères sur l’enseignement philosophique dans les séries technologiques
1er janvier 2005, par Serge Cospérec -
Côte-Philo n°5
25 novembre 2004, par AcirephSommaire et téléchargement du numéro 5 de la revue Côté-Philo, publié en Novembre 2004, Les manuels de philosophie
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La place de la logique et de l’argumentation dans le cours de philosophie
10 novembre 2004, par AcirephQuelle place l’enseignement de la philosophie doit-il faire à la logique et l’argumentation ? Pour examiner cette question, un groupe de travail s’est réuni lors de notre colloque. Les acquis de (…)
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Côté-Philo N°4
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Étudier un film en terminale technologique : pour introduire l’enseignement de la philosophie et faire percevoir ses finalités - Voir et étudier Rosetta en classe
6 février 2004, par Acireph -
Quelle place faire aux savoirs dans l’enseignement de la philosophie ?
1er janvier 2004, par AcirephPRÉSENTATION GÉNÉRALE
La philosophie au lycée passe pour une discipline « pas comme les autres » : on n’y apprendrait pas tant des connaissances qu’à « penser par soi-même » et à développer (…) -
Un cours n’est pas une leçon
1er décembre 2003, par AcirephEn philosophie, les inspecteurs et les formateurs en IUFM appellent nos cours des leçons. Je n’ai longtemps vu dans cette habitude que la survivance un peu nostalgique d’un vocabulaire désuet. Je (…)
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Côté-Philo N°3
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Côté-Philo N°1
25 février 2003, par AcirephSommaire et téléchargement du numéro 1 de la revue Côté-Philo, publié en février 2003, sur la question des programmes
