Histoire

Articles

• Une séance ubuesque à la Société française de philosophie
  24 novembre 1990, par Acireph, Serge Cospérec

  On se fera une idée de la teneur des débats (mais une faible idée de leur violence), en lisant la transcription qu’en a fait la SFP.
  → Texte complet de la séance du 24 novembre 1990 de la Société française de philosophie.
  L’ahurissement devant la violence et la stérilité des échanges est assez bien rendu par le regard « étranger » de Marie-Anne Deveaux qui, persane à la manière de Montesquieu, écrit au Bulletin de la Société française de philosophie » [S. Charbonnier, Que peut la (…)

• Le vocabulaire philosophique est-il un savoir ? Apprendre les mots de la pensée
  6 février 2003, par Cécile Victorri

  Par Cécile VICTORRI
  Introduction
  Dans quelle mesure le vocabulaire peut-il faire figure de savoir dans l’enseignement de la philosophie ? C’est la question que je voudrais poser ici. Elle m’est venue d’un triple constat. J’ai été surprise, quand j’ai commencé à enseigner, de m’apercevoir que les premiers obstacles que je rencontrais en cours avaient pour origine des malentendus sur le sens des mots les plus courants ou les plus familiers pour moi, et que pour faire comprendre une (…)

• Derechef, du droit à la philosophie - Jacques Derrida
  15 novembre 1990, par Acireph, Serge Cospérec

  Jacques Derrida, vous êtes un philosophe qu’on imagine tout occupé à faire des livres et à produire une philosophie. Il peut sembler étonnant que, depuis toujours, vous vous soyez intéressé, de manière parfois militante, aux problèmes de l’enseignement de la philosophie dans les lycées, aux institutions, aux programmes des classes terminales, aux heures de cours de philosophie dans les sections techniques, etc.
  Jacques Derrida : Pourquoi serait-ce « étonnant » ? Avant même de parler de (…)

• La place de la logique et de l’argumentation dans le cours de philosophie
  10 novembre 2004, par Acireph

  Quelle place l’enseignement de la philosophie doit-il faire à la logique et l’argumentation ? Pour examiner cette question, un groupe de travail s’est réuni lors de notre colloque. Les acquis de ce premier échange de vue sont rapportés ici, ainsi qu’un début de réflexion sur les pistes qu’il nous a semblé nécessaire de commencer à explorer. Les savoirs, thème de notre colloque, sont concernés à deux titres : d’une part ceux qu’il semble nécessaire de faire acquérir aux élèves, d’autre (…)

• Enseigner la philosophie dans les lycées professionnels ?
  1er janvier 2010, par Acireph

  → Rapport de recherche. L’enseignement de la philosophie en lycée professionnel. Analyses, expériences, témoignages, Jean-Yves ROCHEX et Elisabeth BAUTIER
  → Rapport sur l’enseignement de la philosophie dans les séries professionnelles, Inspection générale de philosophie (avril 2007)
  → Extrait du Colloque de Reims de 2006, point de vue des institutionnels, programmes expérimentaux de Nantes, Montpellier et Reims
  Les Cahiers philosophiques ont aussi consacré des articles à la philosophie (…)

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