● Sur le cadre général de la réforme du lycée et de l’élaboration des programmes
Après s’être prononcée sur le cadre général de l’actuelle réforme du lycée, l’ACIREPh rappelle son opposition à la double logique de spécialisation précoce et d’économies d’échelle qui préside à la nouvelle articulation entre enseignements de tronc commun et de spécialité.
Le principe de libre choix des spécialités s’avère finalement être, après publication des décrets officiels, un leurre : toutes les (…)

« — Un moyen de former les esprits au raisonnement, c’est sans contredit de leur en apprendre les règles (…). On a beau dire que la logique ne fait pas l’esprit juste, et n’apprend pas plus à raisonner bien que la rhétorique à être éloquent ; il est clair que, toutes choses égales d’ailleurs, une bonne condition pour observer les lois du raisonnement c’est de les connaître, et que cela sert surtout à voir quand un autre les viole. (…) Ne conçoit-on pas maintenant, soit en dehors des autres (…)

L’ACIREPh demande que l’autonomie du travail des Groupes chargés de l’élaboration des projets de programmes (GEPP) soit respectée. Les activités du Conseil supérieur des programmes (CSP) sont régies par le décret n° 2013-681 du 24 juillet 2013 ainsi que par la Charte des programmes qui "précise la procédure d’élaboration des programmes, notamment les modalités de consultation des enseignants et des usagers" (Article D. 231-39).
Or, la Charte des programmes stipule que les GEPP, "dans le (…)

Pour le groupe philosophie de l’Inspection générale : M. Frank Burbage, doyen. Pour l’ACIREPh : M. Frédéric Le Plaine, président ; M. François Meyer, webmestre.
1) Assises nationales de l’enseignement de la philosophie
L’ACIREPh invite le groupe philosophie de l’Inspection générale à participer aux Assises nationales de l’enseignement de la philosophie, qui auront lieu le vendredi 15 juin 2018, vraisemblablement à l’Université Paris Ouest Nanterre (le lieu sera confirmé ultérieurement). (…)

L’ACIREPh affirme le caractère républicain et démocratique de l’école, de la maternelle à l’université. Pour cette raison, elle s’élève contre la loi relative à l’orientation et à la réussite des étudiants (ORE) et critique les modifications qu’apporte le dispositif Parcoursup dans l’accès des bacheliers à l’enseignement supérieur.
Les fiches avenir ne demandent plus seulement aux enseignants de Terminale de se prononcer sur les résultats scolaires passés de leurs élèves, mais de se livrer (…)

L’ACIREPh a pris connaissance : de la réforme du baccalauréat et du lycée présentée par le ministre M. Blanquer le 14/02/2018 ; de l’absence, annoncée simultanément, de toute transformation de la structure des enseignements en séries technologiques ; du rapport sur la voie professionnelle remis au ministre le 22/02/2018.
Une occasion manquée
Après avoir été auditionnée par la mission présidée par M. Mathiot, l’ACIREPh avait formulé des propositions ambitieuses pour démocratiser (…)

Après avoir été auditionnée par la mission présidée par M. Pierre Mathiot, l’ACIREPh avait formulé des propositions ambitieuses pour démocratiser l’enseignement de la philosophie au lycée. Saisissant l’opportunité de ce projet de réforme, il nous avait semblé nécessaire et urgent de prendre clairement position pour un cursus progressif et cohérent de philosophie à destination de tous les lycéens, futurs citoyens amenés à prendre part à la vie démocratique de leur pays, à débattre et à voter. (…)