Philosophie

Articles

• Quelle place faire aux savoirs dans l’enseignement de la philosophie ?
  1er janvier 2004, par Acireph

  PRÉSENTATION GÉNÉRALE
  La philosophie au lycée passe pour une discipline « pas comme les autres » : on n’y apprendrait pas tant des connaissances qu’à « penser par soi-même » et à développer son esprit critique. Mais depuis une trentaine d’années, cette spécificité traditionnelle s’est exacerbée à outrance : on n’en vient aujourd’hui a refusé que les programmes puissent définir une culture philosophique élémentaire - ses connaissances que les élèves doivent pourtant bien acquérir comme (…)

• Le choix de l’œuvre en lecture suivie : quelques enjeux de la canonisation en philosophie
  1er septembre 2011, par Acireph

  Dans l’histoire de l’enseignement français de la philosophie, le choix de confronter les élèves directement aux textes philosophiques est un tournant pédagogique impulsé par Georges Canguilhem dans les années 1960. Ce geste généreux est devenu un « cela va de soi » pour la profession. À côté de l’usage massif des extraits de texte pour construire son cours (comme en témoigne la conception des manuels), il existe aussi le fameux « commentaire suivi » d’une œuvre philosophique d’un « auteur (…)

• Histoire de l’enseignement de la philosophie dans les sections techniques
  27 octobre 2001, par Acireph
• "Qui a peur de la philosophie ?" Jacques Derrida
  10 mars 1990, par Acireph, Serge Cospérec

  1. LES ETATS GÉNÉRAUX DE LA PHILOSOPHIE
  1. Pour commencer à expliquer un événement comme celui des États Généraux, il faudrait déployer plusieurs types d’analyses et les articuler prudemment entre elles. Il faudrait traiter de toutes les racines de la situation philosophique française aujourd’hui, de la « sociologie » (disons pour faire vite) des intellectuels, des enseignants et des étudiants français, des structures de l’enseignement français à l’université, dans les lycées et avant (…)

• Compte-rendu de l’audience du 18 octobre 2017 auprès du groupe Philosophie de l’Inspection générale
  4 novembre 2017, par Acireph

  Le 18 octobre 2017, nous avons rencontré l’Inspection Générale de Philosophie pour lui faire part de nos interrogations et de nos demandes.

• Nouveauté ou permanence dans les débats à propos de l’enseignement philosophique
  6 février 2009, par Acireph

  Par Francis Marchal
  PLAN DE L’ARTICLE
  1. « Sur le rôle irremplaçable de la dissertation »
  A. 1990 « État des lieux »
  B. 1970 : « État des lieux »
  C. 1970-1990 : une parfaite identité de vue
  2. Sèvres, mars 1984 : naissance d’un philosophisme
  A. Six thèses pour un philosophisme
  Thèse I : L’École pour la philosophie
  Thèse II : L’École comme réalisation de son essence
  Thèse III : Responsabilité propre du professeur de philosophie
  Thèse IV : Définition de l’essence de (…)

• Le bulletin de l’ACIREPh
  1er janvier 2001, par Acireph, Admin
• Avant-projet pour la constitution d’un groupe de recherche sur l’enseignement philosophique
  16 avril 1974, par Serge Cospérec

  Le Groupe de Recherches sur l’Enseignement Philosophique (GREPH) s’est constitué au cours d’une première Assemblée générale le 15 janvier 1975. Dès l’année précédente des réunionspréparatoires avaient eu lieu. Au cours de la séance du 16 avril 1974, un groupe dune trentaine d’enseignants et d’étudiants avait adopté à l’unanimité l’Avant-projet ci-dessous. Ce document, à dessein très ouvert au plus large consensus, accompagna l’invitation à la première assemblée constituante, invitation (…)

• Technologie et philosophie : les pistes d’une alliance d’objectifs.
  27 octobre 2001, par Acireph
• Que deviendra la philosophie dans le nouveau lycée ?
  2 décembre 2017, par Acireph, Admin, Joël, Serge Cospérec

  Nous avons rencontré la commission dirigée par M. P. Mathiot, chargée de la réforme du baccalauréat et du lycée général et technologique, le 22 novembre 2017.
  La commission était composée ainsi : P. Mathiot, président de la commission, professeur de Sciences Politiques S. Ayada, (IGEN, groupe Philosophie) N. Ginsburger (DGESCO) S. Kesler (IGAEN) C. Szymankiewicz (IGAEN) Y. YEBBOU (IGEN, groupe Mathématiques)
  Sommaire Prise de contact Nos propositions pour la philosophie Les (…)

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