Philosophie

Articles

• Quelle formation pour les professeurs de philosophie ?
  27 octobre 2002, par Acireph

  Par Claudine TIERCELIN
  Tout professeur de philosophie bâtit son enseignement à partir de ses propres connaissances, philosophiques et « extra philosophiques », qu’il a acquises tout au long de ses études universitaires et en préparant les concours, puis en suivant des sessions de formation continue, mais aussi en préparant ses cours, en continuant de lire activement et de se cultiver, et souvent également en menant des travaux de recherches, en écrivant lui-même une thèse, des (…)

• La démocratisation de l’enseignement et ses enjeux dans l’enseignement philosophique : une perspective historique
  20 octobre 2013

  Article paru dans Côté-Philo n°18 - Juin 2014
  Par Hervé BOILLOT, professeur de philosophie, docteur, auteur de la thèse : Enseigner la philosophie dans les lycées en France : un métier immuable ? 1945-2003
  Le thème de cette table ronde étant la démocratisation de l’enseignement, je vais m’efforcer de présenter comment elle s’est présentée pour l’enseignement de la philosophie et pour les professeurs de philosophie, à la lumière de ma recherche, qui m’a conduit à revenir sur les soixante (…)

• Propositions de l’Acireph pour le programme des séries technologiques
  9 novembre 2001, par Acireph

  Le 9 novembre 2001, deux représentants de l’Acireph, Jean-Jacques Rosat et Michel Vignard, ont été reçus par le Groupe d’Experts, présidé par Michel Fichant, qui était en charge de la rédaction de nouveaux programmes pour les séries technologiques. Ce texte reprend l’essentiel de l’exposé initial de Jean-Jacques Rosat. Finalement, le GE Fichant décidera … de ne rien changer ! Les propositions faites alors conservent toute leur pertinence et expriment aujourd’hui encore la position de (…)

• Programme de philosophie de 1942
  7 janvier 1956, par Acireph

  Le corps d’Inspection a « résisté » dans cette période difficile et dangereuse aux pressions visant à accommoder le programme de philosophie à l’idéologie de Vichy ; les changements, sans être négligeables, restent effectivement mineurs par rapport au programme de 1923, mais comme précédemment, l’idéologie nationaliste, colonialiste et paternaliste marque fortement le programme.
  Notons quelques-uns de ces changements :
  SUPPRESSION :
  La question des « Devoirs envers l’homme » subsiste (…)

• Démocratisation : le défi des séries technologiques (1)
  27 octobre 2001, par Acireph

  La philosophie est enseignée depuis 1969 dans les séries technologiques tertiaires, et depuis 1983 dans les séries technologiques industrielles. Mais il aura fallu attendre 2001 pour qu’un Colloque national soit organisé, qui fasse de cet enseignement un objet de réflexion pour la communauté des professeurs de philosophie. Aucun colloque de ce genre n’a jamais été organisé par ceux dont ç’aurait dû pourtant être le rôle : ni par le Ministère, ni par l’Inspection, ni par l’INRP, ni par (…)

• Technologie et philosophie : les pistes d’une alliance d’objectifs.
  27 octobre 2001, par Acireph
• Bulletin interne du GREPH, janvier 1990
  10 janvier 1990, par Acireph, Serge Cospérec

  ’Pour ce qui est du bachotage (thème qui revient de façon si insistante), s’il est un système qui favorise de façon éhontée le développement de l’industrie du bachotage et l’exploitation mercantile de l’angoisse des candidats, c’est bien celui qui gouverne actuellement l’enseignement dit de ’philosophie’, et nul n’ignore quels liens d’aucuns de ceux qui en défendent si âprement l’intangibibilité ont avec l’édition des ’guides pour la dissertation’, annales ’corrigées’, etc., de plus en plus (…)

• La philosophie est-elle un monolithe ?
  30 janvier 2001, par Acireph

  (c) Le Monde 2001 Il n’y a qu’un pays au monde où tous les élèves du secondaire reçoivent une formation systématique en philosophie : la France. Depuis près de deux siècles, ce fleuron de notre enseignement a résisté à toutes les tentatives de le supprimer ou de le réduire, au point qu’il semble s’identifier à la République et être figé dans le marbre. Mais même s’ils ont gardé leur esprit initial (la formation à la citoyenneté), ses programmes ont évolué depuis 1874, et cela n’a rien (…)

• GREPH - BULLETIN INTERIEUR - Septembre 1991
  19 septembre 1991, par Acireph, Serge Cospérec

  GREPH - groupe de recherches sur l’enseignement philosophique
  LA QUESTION DES PROGRAMMES
  [ EXTRAIT où l’on voit l’APPEP crier victoire pour deux raisons : 1° parce qu’elle a réussi à empêcher l’augmentation massive des recrutements en philosophie !!! 2° parce qu’elle a fait échouer le projet d’extension en Première !!! ]
  « Ainsi donc, et du moins sur le plan administratif, nous avons, contre le front des Conservateurs, perdu la bataille... Avons-nous, pour autant, perdu la guerre ? (…)

• La philosophie et ses conditions
  25 mai 1990, par Acireph, Serge Cospérec

  Développer l’enseignement de la philosophie en amont et en aval des classes terminales et lui donner ainsi (enfin) les conditions de durée indispensables à une discipline fondamentale ; insérer la philosophie, hors toute position dominatrice ou asservie, dans des humanités équilibrées ; accroître la transparence des règles du jeu pédagogique en philosophie (revalorisation du travail scolaire, ajustements des programmes et des épreuves du baccalauréat,...) ; tirer les leçons de l’expérience (…)

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